PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SDI ATTAUFIQIYAH TRAMOK KOKOP BANGKALAN

Abstract

Berdasarkan data presurvey di SDI Attaufiqiyah Tramok Kokop Bangkalan. Dalam kegiatan tersebut diperoleh data bahwa dari 23 siswa kelas III terdapat kurang dari 50% siswa yang nampak kurang termotivasi dalam proses pembelajaran khususnya pada mata Pelajaran matematika. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil ulangan harian siswa yang manunjukkan kurang dari 50% hasil ulangan siswa dibawah nilai 60.

Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran cooperative integrated reading and composition (CIRC) terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas III SDI Attaufiqiyah. Metode dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan instrumen angket yang terdiri dari angket penerapan model pembelajaran CIRC dan angket tentang motivasi belajar matematika siswa.

Dari hasil angket tentang penerapan model pembelajaran CIRC direkapitulasi sehingga memperoleh rata-rata siswa yang menjawan “ya” adalah sebanyak 86,37% sedangkan rata-rata yang menjawab “tidak” adalah 13,63%. Dengan demikian respon siswa tentang penerapan CIRC terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas III SDI Attaufiqiyah berkategori Baik.

Sedangkan angket tentang motivasi belajar matematika siswa direkapitulasi sehingga memperoleh rata-rata siswa yang menjawan “ya” adalah sebanyak 84,66% sedangkan rata-rata yang menjawab “tidak” adalah 15,34%. Dengan demikian respon siswa tentang penerapan CIRC terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas III SDI Attaufiqiyah berkategori Baik

Dari hasil perhitungan menggunakan analisis product moment diperoleh r hitung diperoleh 0,673 dan dibandingkan dengan r table 0,396 terlihat bahwa lebih besar r hitung dibandingkan r tabel, maka H₁ diterima dan H₀  ditolak. artinya ada pengaruh model pembelajaran CIRC terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas III SDI Attaufiqiyah.